原創 西湖大學獲得投資200億，施一公聲稱“五年超清北”，能實現嗎？
清華、北大都是我國最頂尖的學府，從這兩所學校走出去的人，要麼乾脆直接對國家做出突出貢獻，要麼躋身同樣優秀的企業飛黃騰達。可以說能踏入這兩所學校的大門就提前宣告成為了人生贏家。
囙此無數莘莘學子拼了命的努力想要考入這兩所學校，這也意味著要同全國的高考生們展開激烈競爭。有限的名額和艱難的考學路，加在一起就是壓力。面對著我國的傳統式教育，有人提出了質疑，並直接斥鉅資打造民辦大學，聲稱要在五年內超過清華北大。當初的豪言壯志現在實現了嗎？
赴美深造博士的愛國心
施一公的父母都是屬於知識份子，囙此原生家庭的氛圍給他帶來了很大的影響。他在學習上有著極高的天賦加上付出了不同常人的努力，被保送進清華
生物系。
進入清華的幾個學年，施一公依然保持著名列前茅的成績。即便是人才濟濟的清華園，他的大名依舊是響噹噹的。他成為清華大學生物系複系後的首届大學生，而且憑優异的成績提前一年畢業。
本科畢業之後他選擇了赴美留學，語言的差距讓他壓力驟增。他給自己製定計畫攻克語言難關，同時刻苦搞科研，他的導師毫不吝嗇地稱他是最出色的學生。在他的博士後研究課題還未完成時就被破格聘為分子生物學系助理教授。
普林斯頓大學為施一公提供了高額的研究基金以及面積寬廣的實驗室，在優越的條件扶持下，施一公很快成為學校分子生物學系的領軍人物。
面對國外優越的科研環境和發展前景，施一公卻不合時宜地做了個出人意料的决定。他要回到祖國的懷抱，用自己的才華與能力去發掘更多的人才。
清華人卻拒做清華魂
施一公全職回到清華任職，作為曾經就讀、任職過美國頂尖大學的人重回祖國，腦子所想、心裡裝的都是如何將中國的科研與教育更進一步。
美國教育與中國傳統教育天差地別，經國內學校教育出的學生成績沒話說，他們有自信的解題和思維方式，有令國外學生瞠目結舌的能力，但創新性不够。每個畢業生之間的差异很小，不够出彩，所有人都沒有"新"的概念，只是習慣性步伐一致的前進。
施一公同時瞭解國內和美國教育的優勢和劣勢，美國的公立大學保障受教育的公平性，而私立大學則是頂尖出人才並推動科技進步的。而中國的公立大學勢頭很是強勁，頂尖學府都集中在公立。相比之下民辦學校就顯得很不受重視。
不過正因為如此，民辦大學才有著很大的潜力。施一公希望通過推動發展民辦教育來改變國內現時的教育現狀。他立志要在中國建立一所世界一流的民辦學校，並在5年內趕超清華、北大。為此，他毅然辭掉清華副校長一職務，全身心撲倒西湖大學的創立與發展上去。
如今的西湖大學
18年施一公的這一想法正式開始了準備工作，社會各界有關注教育的富豪與企業家參與支持和投資，西湖大學前後收到資金足足有200億！
西湖大學的最終目標就是頂尖，而收納的學生自然也是萬里挑一的人才。西湖大學在創校前期只接受博士生，大學生與研究生紛紛落選。博士生有著較强的創新與科研能力，這正是學校所重視和要求的。
能教得了一批優秀學生的師資力量必然也是非凡出眾的，鄭力、楊陽、於洪濤三比特科學家也從國外趕回著力培養國內人才，除三比特外聘請的其他教師也都在各個領域有傑出成就。
即便是雄厚的師資和嚴格的招生標準，也不能否認從現在來看西湖大學要想在超過清華北大，還有較長的路要艱難行走。但也不得不承認施一公的這一做法是國內教育的一大創舉了。
結語
國內從義務教育再到高等教育，都還是離不開傳統式教育的束縛。這種傳統方法雖然為國家培養了數不清的人才，但從長遠來看的話，創新型人才才是引領社會和時代發展的領頭羊。
創新正是我國的弱項，而這類人才也是急需的。雖然說施一公的西湖大學未能在短時間內達到他的設想，但近些年來我國也不斷在改進創新教育管道，相信西湖大學將來會越來越受青睞和認可。