一頓早飯，一起吃瞭一百天
一頓早飯，一起吃瞭一百天
這是一位老師和一個學生之間的默契約定
宋妍春老師陪著學生一起吃飯
上學時，老師有陪你吃過飯嗎？
那想必還是挺常見的，不過，如果是老師單獨陪著你吃早餐，每天堅持呢？
從今年2月至今，杭州市蕭山區江南初級中學（以下簡稱“江南初中”）的宋妍春老師已經陪著班裡的初一學生小明，一起吃瞭100多天的早飯瞭。
原因很簡單，因為“他需要”。
師生的一頓早飯，一吃就是100多天
從教25年的宋妍春眉眼溫和，說話不急不慢，黑發中摻雜著幾綹白絲。
記者見到她時，正好在小明所在班級外，她看到小明（化名）又趴在桌上，慈愛地笑瞭笑：“現在好多瞭，但還是個孩子，有時難免會偷一會兒懶。”
陪小明吃早飯這事，要從本學期初的一次傢訪說起。
江南初中的學生均不住校，所以通常在傢裡吃過早飯再來上課。今年2月，班主任方麗在某次送小明回傢並傢訪時發現，他的傢人忙碌，傢裡並沒有每天為孩子準備早飯的條件，以至於小明經常空著肚子就來瞭學校，堅持到中午才吃上一頓飯。
正在長身體的孩子，不吃早飯怎麼能行？方麗當即向學校反饋，看有什麼辦法。
知道此事後，江南初中黨支部書記、校長陳向紅便決定：“讓孩子來教工餐廳吃早飯，不用付錢。”
班主任仔細、校長大氣、孩子受益，事情至此，是不是該皆大歡喜圓滿落幕瞭？
但是小明的英語任課老師、學校教學處主任宋妍春卻發現，孩子一次都沒有去過教工餐廳吃早飯。這是為什麼？
她私下找到小明，問他：“為什麼不願意去吃早飯？”
小明沒說太多，隻說不願意。宋妍春便揣測，可能因為教工餐廳都是老師，他擔心一個人去太突兀，或者怕尷尬。
她又問：“那我每天早上打好飯拿到辦公室，我們倆一起吃，好不好？”小明點瞭點頭。
就這樣，自第二天起，每天早上6點半左右，宋妍春便來到學校，去教工餐廳打好兩份早飯，拿去辦公室。小明也早早來到學校，找宋老師共進早餐。
師生的美好早餐時光，已有100多天。有時候陳向紅路過，看到這個場景，都會特別感動：“就像一對母子一樣。”
孩子的點滴進步，都讓他們欣喜萬分
“最近老師有沒有表揚你？”“在這個方面，你可以做得更好一些……”宋妍春把早餐時光當成師生交流的機會，總會問問孩子的近況。
小明學習成績較弱，基礎不好，也不愛學英語。剛上初中時，連26個英文字母都不太熟悉。這讓宋老師憂心忡忡，便常常趁著早飯時間給他“開小灶”：要背多少個單詞、抄寫多少次，這樣這部分內容就能跟上瞭，上課聽得懂看得懂，就有興趣瞭……
其實，宋妍春也不確定，自己這樣“嘮叨”，孩子能不能聽進去。
好在，日復一日地陪伴，改變的不止是成績，更是心靈。
幾個月下來，老師們發現，小明身上有瞭一些變化。
班主任方麗很開心地告訴記者，由於要來校吃早飯，常遲到的小明現在每天都提前到校。吃過瞭早飯，能量跟得上瞭，早自習、上課的精神狀態也好瞭很多。
陳向紅則對小明某次舉動印象深刻——有一天，小明看到她便跑過來說：“我有瞭一個披薩！”
陳向紅好奇，問披薩從哪裡來，他特別驕傲：“我們小組第一名！”原來，這是小組第一名得到的獎品。
“他現在看到我們都會跑過來，因為他覺得自己很努力。”陳向紅說，“現在看著他就陽光多瞭。”
宋妍春還記得，小明有天早飯時和她說，自己以後想當特種兵。宋妍春笑得很欣慰：“有這樣的夢想，很好。”
什麼時候不再一起吃飯？“等他不需要我的時候”
從教25年，由於要陪學生吃早飯，宋妍春覺得這個學期比較特別。
“她陪學生吃飯比陪她孩子吃飯次數還多！”陳向紅打趣道。在她眼裡，宋妍春就是一頭“老黃牛”，工作任勞任怨，厚道本分。
她還記得與宋妍春初見時，對方自我介紹說：“我是宋妍春，我希望成為一個優雅溫暖的人。”
宋妍春是英語高級教師，曾獲全國中小學外語優秀教師園丁獎、杭州市優秀班主任等榮譽稱號，也曾參加過浙江省教育廳“百人千場”專傢名師送教活動。
1998年，宋妍春成為一名教師。最初選擇這個行業，隻是“想著有寒暑假”。等到真正上崗後，她漸漸意識到，一個學生的背後是一個傢庭，“責任真的很重大”。
如今她覺得，一名好老師最重要的是對學生有包容心，不管是對學業的包容，還是對性格的包容。
聽說記者來瞭解她和學生吃飯的事情，她特別不好意思：“這就是一件普通的事情。”
這幾個月裡，想過讓他自己去吃嗎？問到這個問題時，宋妍春愣瞭一會兒，她覺得這是舉手之勞，除瞭兩次出差時請其他老師給小明帶過飯，如今共進早餐已經成為她的習慣。
什麼時候不再和他一起吃早飯？
宋妍春又愣瞭許久，她還沒有想過這個問題。“隻要他自己願意，或者有同樣情況的同學陪他一起吃飯的時候。”她說，“等他覺得不需要我的時候吧。”