被全網譴責的“令人窒息的晚餐”，觸動瞭很多人的痛
前段時間，一場令人窒息的晚餐沖上熱搜。
三個女孩低著頭站在餐桌旁，四個年長的男人則坐在對面，拖著腳步，比劃著手勢。
一種窒息的感覺襲上我的心頭。
那些不知道的人認為他們犯瞭錯誤後受到瞭懲罰。
但事實上，教導三個小輩的卻是傢族的一位親戚。
從表情來看，三個女孩都沒有被說服。
黑衣少女臉上露出厭惡之色，白衣少女差點笑出聲來。
對話的內容無非就是過來人有經驗的告訴你，少走彎路！優勢大！虛心接受！
有些話聽多瞭，實在是聽不下去瞭。
對於這樣的晚宴，很多人都參加瞭：
比如這位網友，不僅要說話，還要包括三個部分：自我總結、對傢庭未來的承諾計劃、祝福。
你必須寫詩、唱歌，最後還要接受大量的教育。
得意洋洋的舅舅也是這麼教我的，而父親卻連話都沒對我說。
不知道為什麼其他親戚要指手畫腳。
附和鼓掌已經是例行公事瞭，最怕他說完。
讓我再對你說幾句話吧，我寧願讓他多說一會兒。
哪怕大傢表面上隻敢彎下腰跟他們笑，說是是是，心裡卻已經天翻地覆瞭。
甚至，隻要一聽說一起吃飯，我就已經想象過在飯桌上受教育的情景瞭。
沒有人喜歡受教育，更不用說飯前受教育瞭。
但有些長輩，或者比別人年長一點的人，總是把自己當作救世主，教導別人如何做人。
看來，不讓別人從自己身上學到點東西，這頓飯就白吃瞭。
他們非常認同自己的觀點，將自我投入到觀點中。
甚至在不知不覺中，自我就是意義，意義就是自我。
用你想要的方式用力量說服別人。
然而，他們忽視瞭對方的認知模式和當下的感受，根本沒有CARE談話的經驗。
但在未經他人許可的情況下，他們輸出自己認為正確的價值觀並被迫他人認可。
是為瞭對方好，還是為瞭滿足自己？
孟子曰：“人之憂，在於為師”。他非常同意。
02
有人差點問：為什麼有些人總喜歡把自己的觀點強加給別人呢？
這是一針見血的評論：為乖巧的命運尋求一些認可，為無所事事的生活增添一些優越感。
比如，從來不愛教孕婦吃什麼，英語考試不及格，甚至還因為孩子英語不好而責說孩子；
我失業瞭，我想指導你如何找工作，但40歲的我沒有事業，沒有傢庭，沒有朋友，什麼都沒有。
最後她還怪大傢不關心她。
我們阿姨教我如何洗頭，教我開空調時穿襪子。
大傢多多交流，凡事提出自己的聰明建議。
但我已經三十多歲瞭，沒有你的建議我才來到這裡？
很難談論她，一談論她，脆弱的青春就會哭泣，哭泣，停止！
一位同事喜歡指導別人，但和他簡單討論後發現他很擅長技術。
明確指出毛病、丟臉後，就開始炫耀。
讓我謙虛地說，我已經從事這項工作很長時間瞭。
如果一項技能沒有明確的標準，可以通過簡單的時間積累來掌握。
會有很多人成為好老師。他們可以通過自己在生活中出現的順序找到一種優越感。
並且總能以“為瞭自己好”為借口來指責別人。
典型的句型是：“你不認為這實際上是因為……嗎？”“不，是這樣。”
“不，聽我說”“不，你不明白”“等一下，你確定你不……？”
解釋得那麼有力，道理很多，好像別人都傻瞭，沒有他懂的多。
總結一下，黃領導的梗就是：我不想讓你思考，我隻想讓我思考。
費曼學習法，就是把知識學透，假裝教別人，拿白紙與人比較。
而那些好老師，卻把一個活生生、有思想的人當作一張不會說話的白紙。
這種無形的優越感展示，會對那些不願意指出的人造成空間入侵和信心壓制。
它剝奪瞭其他人休閑和探索的樂趣。
高高在上地指責別人，不會提升自己的水平，反而會暴露底層的愚蠢、傲慢和偏見。
人們的知識不僅要對外公開，更要對內沉淀。
03
其實，人並不厭煩幫助別人，但前提是自己真正懂，而不是一知半解。
一個真正知識淵博的人，優雅而寬容，非常愉快和愉快的聊天。
你知道的，對方知道，你不知道的，對方也知道。
他可以把你說的事情詳細闡述，告訴你這件事的來龍去脈，拓展你的視野。
有一種聽你的話勝讀十年書的感覺。
但這樣的人往往不是“好老師”。
例如，一位網友的叔叔是一位大學教授，我和他一起吃飯，希望能學到一些有用的東西。
結果叔叔隻留瞭一個酒瓶給我送飯，讓我喝吃的。
就像我們朋友圈的進化史一樣，從每件事都能看出來，一步步走到短短三天。
不要對別人說三道四，也不希望別人批評自己。
不評論、少發帖，已經成為很多人圈子裡的底線。
如果你觀察幾個真正聰明的人。
你會發現他們有一個共同的特點：聰明人說一千塊錢，卻保持沉默。即使與自己的實現有沖突，我也不會提醒、指點，更不會給出所謂的人生建議。
如果聯系好的話，多是委婉地說出來，很少重復，更別說一直說教瞭！
他們知道，成年人最大的自律就是抑制糾正別人的欲望。
04.
在
中，ThomasHarris提到瞭“舞臺效果”：
意思是當你在舞臺上時，雖然你可以被所有人看到，但舞臺外的一切對你來說都是黑暗的。
隻有離開舞臺，你才能利用舞臺上的燈光看到別人的閃光點，進而發現自己的不足。
做一名好老師，正是一個把自己擺上舞臺的過程。
但如果你總想成為別人的老師，你就會不自覺地向那些自我意識不如你的人靠攏。
這樣，可能會取得一些心理上的好處，但離卓越本身就相去甚遠，從而失去瞭學習和提高的機會。
正如傳播學大師CelesteHeadley在TED演講中所說：
“如果你想成長，在與他人的互動中，試著把自己置於傾聽者的位置。”
你遇到的每一個人都會以某種方式彌補你的認知缺陷。
通過看到另一種生活的挫折、機會和選擇，你會逐漸瞭解世界的其他方面。
這種感覺更像是目睹瞭一個平行世界，而不期待與現實生活有任何聯系。
因此，可以更加客觀地看待和分析。
當您專註於這些有價值的信息增量時，您將逐漸從老師轉變為傾聽者。
每個人在生活中都有自己的遭遇。與其為別人指明道路，不如專註於自己的方向。
以謙虛代替傲慢，包容彼此的差異，從而各得其所，成就對方。
共勉！