國際教育專家、實用教育技能——兒童青少年永續成長
國際教育專家
實用教育技能
兒童青少年永續成長
兒童早期教育，是個體一生發展的基調，是其生命的底色。 對於成長中的兒童青少年，要重視經歷和過程。 教育者引導他們養成不懈努力的主動性，使之更具靈活性和適應性，才能幫助他們最終實現自我。
所有小樹不是一夜蒼天，僅憑愛心熱血也不足以光合作用。 採用經過數次科學實驗、成功驗證的管道去澆灌培育，必能生根發芽，茁壯成長。 小樹如此，我們的學生、孩子也是如此。
如何科學培育，問題老生常談，似乎頭頭是道，又總沒有頭緒。 苦於思考這類問題的答案，不如我們先虔心觀摩被聯合國譽為全球最佳的教育模式，在探索的過程中獲得一絲啟迪。
芬蘭教育——課程少、工作少、
娛樂時間多，何以全球最優？
優越的教育模式，讓孩子們開心、家長們輕鬆生活、社會如釋重負。 芬蘭是幸福感高的國家，幸福感除了源自純淨美麗的風景，還源自其教育模式的創新優化。
芬蘭教育上課少、考試少、工作少，娛樂時間多，但是卻位列全球第一，曾被聯合國譽為全世界最佳的教育模式。 其他國家紛紛效仿芬蘭的教育模式。 究竟這種教育有什麼魔力？
芬蘭教育注重習慣養成，其教育結果也證實了，比起贏在起跑線，更重要的是，培養孩子養成終身學習的習慣。 持續不斷的應用有效的教育方法，讓興趣和現實情境完美結合。 在這種優化的教育環境中，培養靈活性和適應性，激發孩子們求知、探索的熱情，引導其充分發揮主動性。 此外，芬蘭教師從理念、教學法和技能上，都在進行系統持續的培訓，以發展的眼光看待孩子，保護孩子終身學習的熱情。
兒童技能教養法
克服成長中的各種困擾
孩子也許總出現做事拖拖拉拉，上課不注意聽講……看似問題很多。 提到這些問題，總讓我們想到孩子的不足，或者孩子和我們對著幹的氣憤。 如果我們轉換視角，把問題思維轉換為成長思維，也許問題存在的本身，就是一種成長。 運用兒童技能教養法，把問題轉換為孩子需要學習的技能，把生活和學習中的挑戰轉換成孩子成長的機會和資源。 助力孩子們未來的可持續性發展。
到底什麼是21世紀技能？
21世紀的教育，僅僅學習知識是無法應對新世紀的挑戰，還需要培養21世紀技能。 21世紀技能是一個很大的概念。 它不僅包括智力的培養，而且更需要我們注重孩子們適應現代社會所需的能力，比如情商，溝通能力，合作能力，批判性思維，創新能力，成長性思維，自我管理能力，社會的責任與擔當，身心健康的發展與環境保護等素養。 在21世紀，還需要終身學習的能力去應對真實世界的各種挑戰！
如何利用黃金圈思維？
Simon Sinek在他的著作《Start With Why》中提到了Why-How-What這個模型，並將之命名為Golden Circle（黃金圈思維）。 這是領導者必須要具有的一種思維方式。 它用最簡單的三個問題幫助我們理清思路，找到目標和方向，以及行動的著力點。
探索新模式：咖啡屋教學法
咖啡屋教學法是一種新型教學方法，可以幫助大家打開思路，看到不同的視角以及不同的可能性，對同一事物或問題得到一個較為全面的理解，並得到更為全面的看法和解決方案。
打開孩子的心扉，
如何運用三重讚美？
芬蘭Ben Furman老師創建的三重讚美法，運用了最新腦科學和心理學的一些研究結果。 它用最簡單的方法開啟愉快的對話管道，增進家庭關係，拉近人與人之間的距離。 它會讓您的生活、工作變得更加輕鬆愉快。
北京師範大學心理學部
兒童身心健康永續成長課程
"北京師範大學心理學部兒童身心健康永續成長課程"由芬蘭雙博士學位、芬蘭赫爾辛基大學教育科學院、中芬聯合學習創新研究院牛雙紅老師講授。
課程詳細介紹芬蘭和世界教育領域中先進教育理念以及方法，從理念到方法技能，引領教師、家長一步步學習和實踐，最終達到助力兒童青少年身心健康永續成長的目標。
同時，詳細教授兒童技能教養法、21世紀技能、黃金圈思維、咖啡屋教學法、三重讚美、大耳朵方法等多種教學法技能的理論與實操。
具體時間、課時安排如下：
兒童身心健康永續成長課程適合教育工作者、家長及對教育主題感興趣的人士，真實地幫助到教師、家長的教育能力，幫助到每一位青少年兒童的成長。
特別的，完成課程學習，將獲得北京師範大學電子證書。 可通過掃描電子證書二維碼或在北京師範大學培訓與基礎教育管理處官網：
http://jpc.bnu.edu.cn/cms/zscx/index.htm
輸入證書編號鑒別真偽。
課程培訓費：3280元/人。
如您對課程感興趣，報名請掃描下方二維碼：