孩子第一次被冤枉，家長應該怎麼做｜蘇鐵
本名王元濤
心理教育促進者
前媒體人
居深圳
蘇鐵
< strong>孩子第一次被冤枉，家長應該怎麼做？
文｜蘇鐵
人這一生，不知要被冤枉多少次，所以，第一次被冤枉，對孩子來說，很重要。
我們舉個簡單的例子吧，比如在幼儿園或學校，有學生淘氣，把一個同學惹哭了。 這事兒，和你孩子一點關係沒有。
可是，老師第一眼看到的，是你孩子正站在那個被惹哭的同學旁邊。 結果，老師粗暴地認定，肇事者是你孩子，於是不由分說，上去就是一頓責備。
這樣，你孩子被冤枉了，很委屈，很難過，回家來跟你訴苦，你怎麼辦？
有些家長可能張嘴就指責孩子："你傻呀，為啥要站在那個同學旁邊？不能躲遠點嗎？"
這種指責，有沒有道理？ 當然有道理。 瓜田李下嘛，這是古訓啊。
就是說，路過西瓜田，你不可以隨便彎腰系鞋帶，要不然，人家還以為你在偷西瓜呢。
走過李子樹，你不可以輕易抬手摘帽子，要不然，人家還以為你在偷李子呢。
同樣道理，看到有同學被惹哭了，你能躲多遠躲多遠才對呀，幹嘛還往跟前兒凑呢？
那麼，是不是家長這麼一指責，孩子馬上就心服口服，從此接受教訓，以後再不會發生這種事兒了呢？
不一定。
因為孩子的想法，很可能和你不一樣。
孩子怎麼想呢？ 他會非常困惑。
因為你的指責，就相當於說，我晚上約了朋友喝咖啡，半路遇見壞人，被搶走了手機，結果，你卻怪我，說晚上根本就不應該出門！
可是，我晚上正常出個門，有什麼錯呢？ 同樣道理，如果孩子想去安慰那個被惹哭的同學，或者，他就碰巧站在了那個同學旁邊，有什麼錯呢？
所以，你的這種指責，很難對孩子有什麼幫助，弄不好，還是對孩子的又一次冤枉，會給他造成二次傷害。
不過，像這種孩子被冤枉了反而指責孩子的做法，還不是最糟糕的。
最糟糕的是什麼呢？ 是有些家長表現冷漠。 孩子被冤枉了，你不關心，也不在意，所以，孩子眼巴巴地想跟你訴苦，你卻根本聽不進去，也不想聽。
為什麼不想聽呢？
一種情况是，家長自己，還有一肚子心事排解不開呢。
在組織，工作事事不順； 在家裡，夫妻關係緊張。
對外，房子車子按揭壓力大； 對內，父母養老問題讓人頭疼。
是啊，一大堆難事壓在那兒，你心裡已經沒有多餘的空間，來裝孩子受冤枉這種事兒了。 這樣的情况，還可以理解。
另一種情况，就有大問題了。
有些家長會覺得，孩子被冤枉，被老師責備，只不過是小事兒一樁，不值得那麼在意，不值得那麼委屈。
一個孩子，連這麼一件小事兒都承受不起，簡直就是溫室裏的花草，見不得一點風，見不得一點雨！
那麼，在家長看來，什麼才算大事兒呢？
這個，很可能和家長自己的經歷有關。
比如說，小時候家裡生活困難，經常凑不齊學費，所以，有時候，只能一天吃三個饅頭，還要利用假期去工地搬磚，給自己賺學費。
這樣的困難，才算是大事兒。
或者，第一次高考失利，複讀； 第二次高考又失利，再複讀； 到第三次，經過一番頭懸樑錐刺骨，才終於成功了。
這樣的困難，才算是大事兒。
相比之下，孩子被冤枉這種事兒，不是小得不能再小了嗎？
如果連這種小困難都克服不了，就證明現在的孩子，真是過慣了衣食無憂的生活，已經太嬌氣太脆弱了，抗壓能力也太差了。
所以，需要挫折教育。
於是，有些家長會產生一種念頭，就是希望孩子能像當年的自己一樣，經歷更大的困難，吃更多的苦，在這個過程中，鍛煉抗壓能力。
可是，日常生活中，這樣的機會不多呀，怎麼辦？ 那好辦，就由家長出手吧，給孩子人為製造困難，讓孩子體驗什麼才是真正的吃苦。
這些家長相信，只有讓孩子經受更大的困難，吃更多的苦，他們才能真正堅強起來，以後再遇到被冤枉這種小事兒，就能輕鬆化解了。
這就是一部分家長理解的挫折教育。
其中有些家長，真的會把這種念頭變成行動。
比如，有人假裝家裡突然遇到了經濟困難，故意不給孩子足够的生活費，讓孩子自己去想辦法。
或者，有人擔心，孩子學習成績好，容易驕傲自滿，所以就和老師合謀，故意壓低孩子的分數，讓孩子體驗失敗的滋味。
對這樣的家長，你怎麼看？ 是不是已經接近喪心病狂了？
因為這些家長不知道，孩子被冤枉，已經是他人生中的大事兒了。
類似的情况還有，孩子在學校被同學孤立，長時間沒朋友； 或者，孩子遭遇校園欺淩，沒有力量反抗，四處求告無門。
可以說，這些事給孩子造成的恐慌和絕望，一點都不亞於你當年交不起學費被老師威脅要趕回家時的恐慌和絕望。
對孩子來說，這些事，都是貨真價實的挫折。 孩子們從來都不缺少挫折，這才是生活事實。
可是，有些家長，想不到這些，也不承認這些。 他們固執地認定，挫折教育，就是要讓孩子吃大苦遭大罪，就是要把孩子折騰得七癆八傷才行。
之後呢？ 之後怎麼辦？ 他們是不管的。
實際上，家長這麼幹，風險相當大。
其中一個風險就是，你給孩子製造困難和痛苦，一旦他承受不了，就會認定，這個世界是不友好的，說不定什麼地方就有危險，所以，誰都不可信，誰都靠不住。
長此以往，孩子就會養成一種習慣，總是用惡意去揣測別人，最後，很難和人建立起良好的合作關係。
這就是你所謂挫折教育想要的結果嗎？
當然，我知道，還有另一種類型的家長，就是對孩子被冤枉這種事兒，他們不僅不冷漠，反而很積極，甚至都積極過了頭，走向了另一個極端。
比如，聽說孩子被冤枉了，他們會表現得比孩子更氣憤，更坐立不安，恨不能馬上沖到學校去，當面質問老師："你憑啥冤枉我家孩子？"
這樣的家長，往往是事務主義者，他們一步到位想的就是，怎麼樣解决這件事兒。 他們會給孩子出主意，或者給孩子下命令，讓孩子去找其他同學當證人，先查明真相，再固定證據，然後跟老師據理力爭，替自己挽回名譽。
可你想想，孩子需要這些嗎？ 可能也需要。 但肯定不迫切需要。 孩子迫切需要的，不是怎麼解决這件事兒，而是得到你的情感支持。
什麼叫情感支持？
非常簡單，孩子被冤枉了，回到家，想訴苦，你就放下手頭所有的事兒，好好坐下來，全神貫注地聽孩子講。