国行公祭，祀我国殇，八十七载，痛未敢忘！

1937年12月13日，侵华日军攻陷南京，30万同胞惨遭杀戮。历史的鲜血凝成了12月13日这个刻骨铭心的日期，它成为一种集体的记忆——国家公祭日。

我们要铭记这段历史，勿忘那些为国家和民族付出生命的先辈们。

然而，许多家长在与孩子们讲述这段历史时常常犹豫不决，担心战争的残酷细节可能对孩子们的心理造成负面影响。

这让人不禁思考：儿童成长过程中，应该如何平衡历史教育与心理健康？

该不该与孩子谈论战争，讲述那些过去？

一、为何犹豫与孩子谈论战争？

在战争这个沉重的话题面前，许多家长选择回避或模糊处理，甚至举报《长津湖》等战争影片。家长们为什么怕了？其实原因不难理解。

1.担心心理负担过重

战争的残酷与恐怖可能会对孩子的心理造成冲击。家长害怕孩子过早接触这些沉重的事实，会因此产生恐惧、不安，甚至噩梦。尤其是幼龄儿童，他们对善与恶的理解尚未成熟，可能难以消化战争的复杂性。

2.害怕破坏纯真的世界观

很多家长希望孩子的童年是充满美好和快乐的，而战争故事往往充斥着暴力、死亡与苦难。家长担心，这样的主题会让孩子对世界失去信任，对未来感到悲观，从而影响他们的性格发展。

3.怕引发模仿与不良行为

一些家长认为，讲述战争可能会让孩子接触暴力的概念，甚至对武器和冲突产生不恰当的兴趣。特别是当孩子无法区分现实与虚构时，这种担忧更为明显。

4.和平环境下的无感

在长期的和平环境中，一些家长可能觉得战争离生活太遥远，认为谈论它没有现实意义。对他们来说，更多的关注点在孩子的学业、兴趣爱好等“现实问题”上，而非一段“遥远的历史”。

这种种顾虑，虽然出发点是善意，却可能让孩子失去认识世界的机会，失去感受和平珍贵的意识。

二、正确谈论战争对孩子心理成长的积极影响

适度、理性地与孩子谈论战争，可以对他们的心理成长带来积极影响。

1.培养历史意识和同理心

通过了解战争的残酷，他们会更深刻地理解和平的意义，学会珍惜当下安宁的生活。

同时，通过了解战争中的受害者与幸存者的故事，孩子能感受到人性的复杂和坚韧，从而更具备共情能力。

2.让孩子逐步学会面对复杂的世界

与其让他们在成长中通过偶然的途径接触不完整的片段，不如在家长的陪伴下，以适合年龄的方式引导他们逐步认识现实的多面性。

这不仅能避免他们被片面信息误导，还能帮助他们形成更成熟的价值观。

3.增强心理韧性

在适当的引导下，孩子可以通过了解苦难背后的抗争与希望，明白人类在面对挑战时的力量和智慧。

这种体验能成为他们未来应对挫折和困难的心理支柱。

因此，打破这种心理屏障，找到适合的方式与孩子讨论战争，是每位家长都需要认真思考的问题。

三、如何与孩子谈论战争

战争不仅关乎历史与现实，也是一种探索人性与情感的窗口，通过合适的方式引导孩子了解战争，可以帮助他们更全面地认识世界。

1.共情的桥梁

通过分享真实的故事，比如一位士兵在战场上对家庭的思念，或难民在逃亡中的坚持，让孩子感受到战争中的人性和挣扎。

这些情感元素可以帮助他们理解战争的复杂性，学会珍惜和平。

2.历史的回响

引导孩子了解自己的家族或国家历史中可能经历的战争，以及这些经历如何塑造了当今的生活。

例如，分享祖辈在战乱时期的生活故事，让孩子认识到和平来之不易。

3.艺术的视角

战争往往激发了大量文学、绘画和音乐作品，这些艺术形式是与孩子探讨战争的一个温和途径。

例如，通过阅读故事绘本《牧羊女战士》，孩子们可以从故事中理解战争的残酷，同时也学习勇气和团结的重要性。

4.年龄的适配

根据孩子的年龄与心理成熟度，谈论战争的方式应有所不同。

对幼儿（4～7岁），以安全感为核心，不主动提及战争，简单解释为“人们解决问题时没找到更好的办法”，并通过地图或故事书让他们认识世界的广阔。

对学龄儿童（8～12岁），鼓励提问与讨论，通过回答“为什么打仗”等问题，引导他们从不同角度思考正义与和平，培养批判性思维。

对青少年（13岁及以上），强调独立思考，帮助他们甄别信息真伪，并通过沟通分享观点，启发他们更深刻地理解战争的复杂性。

与孩子正确谈论战争会是他们构建价值观和人性深度的重要一课。

或许我们无法避免战争的话题引发短暂的沉重，但正是这份沉重，能够培养孩子的共情能力，增强他们的心理韧性，启发他们成为能够捍卫正义与和平的下一代。

铭记历史，是为了更好的未来。今天的孩子，终将成为明天的希望。

作者：盐酸

编辑：唐蔚 李硕然

审核：姜峰 李雅琴