【課程延期】2021年箱庭療法理論與實務培訓·進階班招生簡章
尊敬的營員：
受疫情影響，原定於2021年9月3日—9月5日舉辦的"2021年箱庭療理論與實務培訓進階班"課程將延期至2021年11月12日-14日舉辦。
請各位營員知悉。
2021年箱庭療法理論與實務培訓·進階班
招生簡章
尊敬的營員：
您好！北京師範大學心理學部EDP中心將於2021年11月12日—11月14日在北京舉辦為期三天的"2021年箱庭療法理論與實務培訓進階班"課程。本次課程由北京師範大學心理學部張日昇教授主講。
一、課程目的
1.熟練掌握箱庭療法的精髓並在心理諮詢與治療、心理健康教育與輔導中運用
2.幫助專業人員提高箱庭治療實務科技與分析能力；
3.理解箱庭療法是一門人生哲學並具備相應的素養和境界；
4.箱庭療法的理論學習、專業提高和科技督導；
5.提供心理諮詢與治療、箱庭療法再學習的機會；
6.助人自助、個人成長。
二、課程安排
注：1、授課形式和內容，會因授課進展而有所調整，敬請理解。
2、授課時，請務必關閉手機等電子產品的電源，特別禁止錄音錄影。
3、課外個體、團體箱庭體驗需要預約和收費，並可優先獲得督導。
培訓詳情
三、適合人群及報名要求：
原則上要求參加過箱庭療法理論與實務培訓（張日昇教授組織並親授）系列培訓課程21小時以上並能提供案例報告或督導資料的學校心理諮詢與輔導的教師、心理健康教育工作者、精神科（心理科）醫生、心理諮詢與治療從業人員、警察武警司法監獄系統心理教育工作者以及心理學專業師生等。
四、課程人數：原則上不超過50人
五、課程時間：2021年11月12日—11月14日
六、課程地點：北京師範大學EDP中心培訓教室：北京市西城區新街口外大街8號金豐和創業園A座（北師大東門對面）。具體教室另行通知。
七、結業證書
完成所有課程學習即可獲得北京師範大學培訓結業證書。
備註：證書編號可在北京師範大學培訓與基礎教育管理處官網査詢、或掃描證書二維碼鑒別真偽。
八、報名方式：
備註：報名是否成功以繳費先後順序為准。
九、培訓費用
4600元/人。
費用包括：培訓費、資料費，其他費用自理。
十、繳費及發票：
繳費方式1.登入繳費平臺http://wszf.bnu.edu.cn/publish/，登入後查找【北京師範大學心理學部2021年箱庭療法理論與實務培訓進階班】進行繳費。（推薦使用此平臺進行繳費）
繳費方式2.銀行對公轉帳帳號【可以通過手機銀行、支付寶、微信等轉入如下帳戶】：
開戶行：中國銀行北京文慧園支行
帳戶名：北京師範大學
銀行名稱：中國銀行
地址：北京市海澱區新街口外大街19號
發票內容：培訓費
發票類型：中央財政中央非稅收入統一票據
發票形式：電子發票
發放管道：發送至報名者提供的郵箱
備註：請在匯款單上備註"心理學部箱庭療法培訓費+組織和姓名+電話"
繳費截止時間：2021年11月3日
十一、聯繫方式
連絡人：原老師、喬老師、張老師
諮詢郵箱：edpbnu@bnu.edu.cn
地址：北京市西城區新街口外大街8號金豐和創業園A座（北師大東門對面）6層606室（北師大心理學部EDP中心）
北京師範大學心理學部
2021年8月20日
附1:課程內容簡介
箱庭療法（sandspiel，sandplay therapy）又稱沙盤遊戲療法，是指在諮詢者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特製箱子裏進行自我表現的一種心理療法（張日昇，2006）。
箱庭療法綜合了榮格分析心理學理論和東方哲學文化之精髓，是心理學家和心理治療師們發現和利用了箱庭療法本身的遊戲機制所具有的發展與治療功能，使其與心理諮詢和治療理論體系相結合，發展成為一種心理諮詢與治療的方法並應用於兒童進而逐步擴大到成人、家庭、團體等各種人群。由於其非言語性的特點，箱庭療法特別適合言語能力還未充分發展的兒童或言語能力有障礙的兒童、自閉症兒童，對於多動症、選擇性緘默症、抑鬱症、恐懼症、焦慮症、學習困難、閱讀障礙和言語障礙、攻擊行為、情緒問題、創傷後應激障礙（PTSD）等均有一定的治療效果。另外，對於注意力不集中、厭學、沉默等一般心理問題也有明顯的療效。箱庭療法也有助於自我概念的提升和人際關係的調試、對於人格發展、想像力和創造力培養以及健康心理維護、個人成長等都有著積極和促進作用。
sandplay therapy起源於歐洲，日本臨床心理學家河合隼雄於1965年將這一技法介紹到日本，並將其命名為"箱庭療法"，張日昇教授於1998年將箱庭療法引入中國，考慮到"箱庭療法"與中國傳統園林、盆景藝術的相似性，即"在箱子中製作庭院"，故沿用"箱庭"的漢語名稱，並在國內開展著富有開創意義的研究、應用以及推介工作。張日昇教授的貢獻在於作為中國箱庭療法第一人不僅奠定了箱庭療法在中國紮根、開花結果的理論基礎，而且開拓了箱庭療法在中國心理諮詢與治療、心理健康教育領域發展的廣闊前景。
張日昇教授指出，箱庭療法強調治療者陪伴來訪者製作箱庭、欣賞來訪者的箱庭作品、傾聽來訪者的箱庭故事，由此就可以幫助來訪者將自我的心理衝突或衝突有意無意地進行釋放和整理，情緒得到宣洩，問題得到處理，自我治癒力得到發揮，從而達到問題解决和綜合自我的目的。箱庭療法主張治療者靜默地陪伴和見證來訪者箱庭製作的全過程，強調不分析、不解釋，而是借助箱庭作品的心象和玩具的象徵意義，以適切的視角、整體和系統的角度去理解來訪者藉由箱庭作品所表達的心理內容。正因為其遊戲的本質，箱庭療法更成為學生解决心理困惑，帶來更多快樂並促進心理成長和發展的心理遊戲而受到廣大中小學生的喜愛。
張日昇教授在專著《箱庭療法》（人民教育出版社，2006）的《後記》裏，以"心·無意識·箱庭"為主題，總括了箱庭療法的精髓，點明了箱庭療法可以成為心理諮詢的一個良好平臺，幫助來訪者在簡易而豐富的箱庭世界，將自我的心理衝突或衝突通過箱庭製作有意無意地進行釋放和整理，使無意識意識化，綜合自我，從而獲得心理問題的解决。張日昇教授認為，箱庭療法不是單純的心理諮詢科技或心理治療技法，也不僅僅是是深層心理學的臨床應用，而是一門人生哲學。
附2:授課教師簡介
張日昇，字子照，1962年生於山東省即墨市靈山。現為北京師範大學心理學部教授、博士生導師。教育學博士。
張日昇教授於1998年將箱庭療法正式介紹到中國，多年來一直致力於諮詢心理學的教學、研究，特別致力於箱庭療法的理論研究、臨床實踐和推介工作，多次在全國多所大高職院校、中小學和幼儿園、智障學校、少年感化院系統、社區社工服務系統、武警軍隊