“集光計畫Echo-lighting”林琳組簡介
林琳和翁淩爔 是集光計畫教學團隊中很有特色的老師，他們的教學特點是注重身體感受和體驗。 關於動力性取向的心理諮詢中對於身體感受的重視，可能會蹦出身體聚焦，"具身"（embodied）等詞彙。 佛洛依德的那句"自我首先是軀體自我"（The ego is first and foremost a bodily ego，Freud.1923）已被很多人熟悉，但是關於身體，具身與心靈之間的關係其實是很難找到一片在文獻領域的"勢力範圍"。
可是身心關係的重要程度，已經是不需要用文獻來證明其重要性的程度了，從基本生活常識——一個嬰兒該怎麼撫養有助於培養他未來的心理素質？ 肯定不是對著這個嬰兒講課說道理，而是從身體層面上先進行關注，你能想像面對一個饑餓或者陷入各種軀體需要沒被滿足的嬰兒，嚎啕大哭的時候，撫養者隔空對他進行情感豐沛的語言表達的場面嗎？ 那肯定是可怕的。 而人類心靈的誕生地，從身體的各個感覺器官，點滴彙聚成的整體，身心互動參與構建了心靈的宏大廣袤，這也是現時心理學基礎教材上傳遞的觀點。
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語言是重要的，可是語言並不是心靈傳遞資訊的全部，比如現時的AI在類比語言方面的能力已經很厲害了，也有AI科技在CBT療法等領域的嘗試，可是人的感覺會不對勁，因為光由邏輯傳遞的語言，那不是"心"。 身體的感覺是重要的，可是在張沛超博士的"易心八法"體系中，並不是只是強調某種身體感知覺，不是停留在生理，生物學層面的"身體"，而是關於心靈中的身體（the body in the mind），具身的心靈（the embodied mind），是心靈如何體驗自己和他人的身體活動而被塑造的過程，身體的動作因為被心靈體驗到， 囙此被賦予了除了蛋白質和各種元素之外，更豐富的含義。
人與環境的互動，並不一定能啟動心靈的感受，而沒有被"啟動"的外界事物，就是"死物"，一個封閉的心靈，也往往會攜帶阻滯，麻木，僵化的身體感覺。 這可以大致解釋在人際互動中，很多衝突產生的原因，而在心理諮詢的現場，如何實現"尊重，理解，積極關注，共情"等心理體驗，諮詢師具身性的訓練其重要地位不言自明。
而角色扮演諮詢現場，也是一種具身性的訓練管道，以下內容可以"假設"這個過程發生了什麼：
通過具身類比我們不只是"看到"一個動作，一種情緒或一種感覺。 與觀察到的社會刺激的感官描述並行的是，與這些行為，情緒和感覺相關的身體狀態的內部表現在觀察者身上被喚起，"好像"他正在做著一些類似的動作或經歷著一些類似的情緒或感覺。
每當我們遇到某人時，我們都會內隱的意識到他與我們的相似之處，因為我們是真正意義上的具身其中，在對想法進行解讀之前和進行解讀之後，身體間性是我們直接收集他人資訊的主要來源。
（以上2段內容來自《精神分析中的具身，從弗洛伊德和賴希到關系性》）
集光計畫的各個小組，都有其鮮明個性與特點，從不同的路徑去領略心靈之路的風景，"從身心去承"是林琳小組的訓練覈心，如果你對這個方向的切入很感興趣，那林琳小組就非常適合你。
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來自於林琳，翁淩爔的小組介紹：
點亮-集光計畫，由原磨墨計畫進化而來，墨的研磨依靠墨條加水，一點點研磨，逐漸變為墨汁。 制墨從選材到工藝過程都十分考究。 選料不當，火候不對，都影響著墨色的效果。 諮詢工作與之相通，如何做好回應，諮詢師本人也需充分感知資料，注意火候，把握時機。
集光計畫所著意訓練的正是如此，對諮詢師來說，在諮詢中唯一能够使用的工具是自己，我們經由自己的身體接收到語言與非語言資訊，且往往非語言較語言資訊更加豐富，也更加碎片及不易理解。 在整個諮詢過程中，我們持續聽之觀之，聽來訪所言與未言，觀整個諮詢室中呈在來訪與諮詢師身上的不同的象。 也就是由語言到體驗，在有了這些觀察資料之後，再由相反的過程，由體驗到語言，掌握時機，火候，將之傳遞，持續推進來訪的體驗。 而在集光-磨墨計畫的練習中，極為重視訓練的正是每個人獨特的獲取資訊與轉化表達資訊的能力。
在此過程裏，最重要的體現管道，正是易心八法中的基礎——承。 諮詢師使用自己的整個身心來承，雖說這是我們每個人都有的資源，但往往在從小不斷學習與長大的過程中，漸漸淡化乃至關閉了身體從整體獲取資訊的通道與能力，借助意識，抓破腦袋也想不通的事情可以問向身體，讓她能够給出智慧的回應。 但往往由於不熟悉，逐漸向身體靠近的嘗試會引發意識的焦慮或抵觸。 甚至產生很大的壓力。 這是條漫長的路，慢慢瞭解靠近身體的方法，再花上更久的時間熟悉與之對話。
在之前的點亮-磨墨計畫中，我們通過嘗試，讓營員在傾聽來訪的同時也接觸自己，碰觸到身體時整個身心的感覺。 當我們靠近或抵達時，會有强大的資訊流入現場，進入意識，這會是令人興奮、恐懼、還是疲憊……？ 在小組中每個人的身上也都會引發不同的反應。 但由於時間原因，始終也只是嘗試性的呈現，在今後的集光訓練裏，期待與對這條路徑感興趣的人一同前行，我們可以一起觀察、分享、討論，瞭解來自身體智慧呈現出的整體感受，與周圍空間、與人、與更大存在連接。 在這條悠長的探索之路中，尋找同行人。
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林琳
專職心理諮詢師，精神分析動力取向。
國家二級心理諮詢師
注册助理心理師。
對婚戀家庭、情緒困擾、個人成長等方面有著深入的探索，持續接受個體及團體督導，持續接受個人體驗。
自2018年始，師從張沛超博士，致力於精神分析心理諮詢與治療的本土化探索實踐，
聚焦取向心理治療；
中法精神分析連續培訓：從佛洛德到拉康；
EFT情緒聚焦取向治療。
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翁淩爔
個人執業心理諮詢師
國家二級心理諮詢師
心理學學士
持續接受督導及個人分析
跟隨張沛超博士修習心理治療及本土化理論與實踐，
同時修習聚焦、正念
< strong>小組時間：
4月11日至7月11日，每週日上午9點
集光計畫Echo-lighting
小組費用：
4440元/人/12次。 共18學時
小組簡介：
小班制，本次共4組招募，每組6人，每週1次，每次90分鐘，共12次。
1、由2比特組員組成搭檔，一比特扮演來訪者，一比特扮演諮詢師，進行3分鐘個案類比演練，互換角色一次，由帶領者對演練內容中"承析啟"三法的使用進行分析與教學。
2、練習用於協助諮詢工作，减少諮詢師職業耗竭的"三掃"。
3、熟悉在"易心八法"之8個"身法"，重點訓練身法2與身法
4、在演練過程中對張沛超綜合動力經驗療法（IDET）中8個模型進行瞭解，重點是ABCRS模型與6C模型。
< strong>近期課程（點擊可查看詳情）
< strong>九州心理2022年度課程表
【心理諮詢師】基礎培訓專案招生簡章（常年招生）
【社會工作師】人社部、民政部雙認證
【中國心理學會認證】少兒心理發展諮詢指導師培訓
【中國心理學會認證】婚姻家庭諮詢指導師培訓
【家庭教育指導師·智慧父母培養計畫】
張沛超精神分析本土化與綜合連續培訓（4.8-10 杭州）
張海音客體關係精神分析連續培訓（4.15-17貴州）
郭海峰五日止語靜修營長沙站（4.29-5.4）
以性為議題自我探索體驗工作坊（5.1-3）
張沛超家庭深度動力工作坊杭州站（5.2-4）
陳燦銳榮格曼陀羅繪畫療法連續培訓（5.13-15）